SAT閱讀考試部分五篇文章中會考查兩篇科學類的文章，有時候會出現(xiàn)一個科學類的雙篇。大家會普遍覺得科學類是一個比較容易的類別，備考過程中，很多同學會把重點放在歷史類和文學類的文章上，可是你能做到科學類文章達到百分之九十以上的正確率嗎?你能做到快速有效讀完文章，保證充足的做題時間嗎?

  SAT考試中選取的文章多為科普性質，或者講述一個科學事實，或者陳述一個科學研究或者實驗，作者的意圖在于為我們提供信息，因此大部分文章的的語氣是 informative 而非 argumentative，而這類文章通常也不會是科學家自己寫的學術論文，只是對該領域相對熟悉的作者以客觀的角度為我們陳述事實或呈現(xiàn)研究過程。

  2016年5月亞太卷第43題：

  The passage is written from the point of view of a

  A) consumer evaluating a variety of options.

  B ) scientist comparing competing research methods.

  C) journalist enumerating changes in a field.

  D) hobbyist explaining the capabilities of new technology.

  可以很輕易判斷出這是一位了解過該領域的journalist 對于solar panel 的發(fā)展過程的描述，而不是業(yè)余愛好者和科學家自己的角度。

  利用好文章的開篇

  科學研究類的文章一般有兩種常見的開篇模式：

  * 一種是告知讀者研究的目的

  * 一種是陳述某個新的study的結論

  OG Practice Test 3 第三篇文章的首段：

  At field sites around the world, Ken Dial saw a pattern in how young pheasants, quail, tinamous, and other ground birds ran along behind their parents. “They jumped up like popcorn,” he said, describing how they would flap their half-formed wings and take short hops into the air. So when a group of graduate students challenged him to come up with new data on the age-old ground-up-tree-down debate, he designed a project to see what clues might lie in how baby game birds learned to fly.

  作者在首段末句陳述了 Ken Dial 設計這個研究的目的在于觀察小鳥如何學習飛行以更好地了解鳥類的祖先是如何獲取飛行能力的，直接點明了Dial 所做研究的目的。

  2017年1月北美卷第三篇首段：

  Inflexible old salt becomes a softy in the nanoworld, stretching like taffy to more than twice its length, researchers report. The findings may lead to new approaches for making nanowires that could end up in solar cells or electronic circuits. The work also suggests that these ultra-tiny salt wires may already exist in sea spray and large underground salt deposits.

  這個段落中，作者用很簡單的三句話點名了研究者 的發(fā)現(xiàn)—鹽在納米世界中會發(fā)生拉伸現(xiàn)象。這一發(fā)現(xiàn)的意義與應用—新的方法用來制造納米線，這一現(xiàn)象在宏觀世界中也存在。

  分析這三句話不難發(fā)現(xiàn)，研究的結論、意義和應用一應俱全，后文也是完全按照這個思路展開的，文章結構清晰明了。

  科學研究類文章的大致結構

  作者在陳述某一科學研究或某一領域的研究現(xiàn)狀及發(fā)展時會大致遵循一個基本的結構：

  新研究的結論→過去研究的回顧與綜述→研究的目的→研究方法或理論依據(jù)→實驗設計→實驗過程或現(xiàn)象觀察→數(shù)據(jù)分析→觀察結果或結論→形成理論→現(xiàn)實應用→研究存在的問題或對未來產生的深遠影響。

  當然一篇文章不可能完全遵循以上的步驟，并且做 到面面俱到，同學們可以在具體閱讀過程中，結合文章實際情況，關注每個段落的首句并概況每個段落作者寫作的意圖來完成篇章閱讀。除了閱讀文章主旨把握技巧外，在備考過程中，同學們也需要加強對閱讀基礎能力的積累和提升。大家可以從三個方面做起：殺單詞、理語法、勤讀書。

  1、殺單詞——堅持不懈

  對于想在閱讀上劈關斬將的同學，首先要搞定的是單詞。我知道有些英語能力非常突出的學生，裸考托福，一次考試就能考出90分甚至100分以上的高分。但同樣的情況對于SAT考試幾乎不可能發(fā)生。

  不管學生平時在學校的英語成績如何出色，只要沒有經過系統(tǒng)的SAT訓練，都是小白。為什么這么說呢?

  SAT考試，尤其是SAT閱讀，難點之一在于詞匯——閱讀詞匯要求在12000-15000個單詞左右。如果這個數(shù)字還打擊不了你，請你分辨 indignant, indigent, indigen 這三個常考的中等難度單詞的區(qū)別。知道嗎?光表示“鄙視，蔑 視”，SAT 閱讀就有 disdain, disparage，contempt, disrespect, despise 等等一大串單詞。

  可以說，沒有前期的單詞準備，SAT閱讀就是天書的代名詞。前期復習，從單詞入手。每天要有200個以上的詞匯復習計劃，不然還沒開始做題和訓練技巧，光背單詞就可以背一年了。

  2、理語法——撥云見日

  除了單詞，語法是第二項需要同學們事先準備的功課。對于語法知識比較薄弱的同學，請拿出任何一本市面上流行的語法書，對照高中英語課本梳理常用語法知識，比如狀語、從句、不定式、插入語等。

  理解語法現(xiàn)象對攻克復雜難懂的閱讀句子很有幫助。如果有和我一樣對語法從來都不太感冒的同學，最低要求是能分辨一個句子的主干。我們絕不是要用閱讀句子去琢磨語法，而是希望不要出現(xiàn)認識單詞，卻不知道句子在說什么意思的大悲劇。

  3、勤讀書——未雨綢繆

  背過的單詞都記住了嗎?復習過的語法都弄懂了嗎?好好復習過的人都會回答 No，畢竟英語是需要反復記憶和體驗才能吸收的知識。我鼓勵大家多做課外英文閱讀。

  注意，不需要急著拿 SAT 真題測試自己的詞匯量，因為后面還有好幾個月的時間讓你日也真題，夜也真題，直到談真題嘔吐的地步。

  初期學習可以廣泛瀏覽一些說明文，比如 SAT 可汗上的文章。課外閱讀能強化對新背誦單詞的記憶與理解，能幫助大家解決背了單詞但就是記不住的問題。整天抱著詞匯書進行密集型背誦，精神固然可嘉，但難免枯燥無聊、效率低下。

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